Позакласний захід - казка “Turnip”

“Turnip” (“Репка”)

Main characters:

Narrator

Turnip

Grandfather

Grandmother

Granddaughter

Dog

Cat

Mouse.

Narrator 1: Once upon a time there was a grandmother, a grandfather and their granddaughter. The grandfather decided to grow a turnip.   (Дед высаживает репку) музыка 1

Narrator 1: Two months later…

 Turnip: Oh, what a lovely day today! Good morning, Sun! Good morning, Wind. I am glad to see you everyone!

Narrator 1: One day the grandfather went to the garden to pull out the turnip.

музыка 1

Grandfather: Hm-hm.. My turnip is really big. I want to pull it out. 1, 2, 3! (Тянет репку).

Narrator 1: Pulled and pulled it but cannot pull it out!

Turnip: I am stuck.

Grandfather: Oh, my back! It's too big for me! Grandmother, come and help me, please.

 (Выходит девочка, изображающая Бабушку):

музыка 2

Grandmother: OK. I am coming. The beauty saves the world!

The turnip is really big. Let's pull it out. 1, 2, 3! (Тянут репку).

Narrator 2: They pulled and pulled it but cannot pull it out!

Turnip: I am stuck.

Grandmother: Oh, it's too big for us! Granddaughter, come and help us, please.

Narrator 2: There is a little girl

And she had a pretty curl.

(Выходит девочка, изображающая Внучку):

музыка 3

Granddaughter: Just a minute, I am coming.

I am a very pretty girl,

My hair's long, I am not tall.

My blouse is beautiful and new,

My shoes are very small and blue.

Grandfather: let’s pull it out! 1, 2, 3! (Тянут репку). Oh, it's too big for us!

Narrator 2: They pulled and pulled it but cannot pull it out!

Turnip: I am stuck.

Granddaughter: I know! Let's call our dog. He is very strong.

Grandfather, Grandmother, Granddaughter: Dog! Come and help us, please.

(Выбегает мальчик в костюме Пса):

музыка 4

Dog: Bow-wow! I am very-very strong! I like jumping, running and swimming. I can help you.

I am a dog, my name is Jack.
My nose is nice, my coat is black.

What’s the matter?

Grandfather: Let’s pull it out! 1, 2, 3! (Тянут репку).

Narrator 2: They pulled and pulled it but cannot pull it out!

Turnip: I am stuck.

Dog: Oh, it's too big for us! Let's call our Cat.

Grandfather, Grandmother, Granddaughter, Dog: Cat! Come and help us, please.

(Голос из дома):

Cat: I am sleeping…

Granddaughter: Cat! Come here, please.

(Выходит девочка в костюме Кошки):

 музыка 5

Cat: I don’t like turnip, I don’t want to pull it out.(потянулась, позевала и вышла кошка)

Grandfather: Help us, please! 1, 2, 3! (Тянут репку).Oh, it's too big for us!

Narrator 2: They pulled and pulled it but cannot pull it out!

Turnip: I am stuck.

Grandmother: I know! Let's call our Mouse. She is little but she can help us.

Grandfather, Grandmother, Granddaughter, Cat, Dog: Mouse! Come and help us, please.

(Выбегает Мышка, дрожит от страха):

музыка 6

Mouse: I am a mouse,
You are a cat;
One, two, three,
Can you catch me?

Cat: Mew…

Little Mouse, Little Mouse,

Where is your house?

Mouse: Little Cat, Little Cat,

I have no flat.

Grandfather: Stop talking! 1, 2, 3! (Тянут репку).Once again! 1, 2, 3 (вытянули Репку)!

Grandfather, Grandmother, Granddaughter, Cat, Dog, Mouse: Hooray-hooray!

Narrator 3:  Finally, they pulled out the turnip and they were very happy. Remember: you can do much more together! Always help your friends and relatives!

 (Дети танцуют вокруг репки и поют финальную песню “The more we are together”):

музыка 7

The more we are together, together, together,

The more we are together,

The happier we are.

And my friend is your friend.

And your friend is my friend.

The more we are together,

The happier we are.

Narrator 3: And here our story is finished. Thank you for attention.

План-конспект уроку Тема: My School (Моя школа).

Відділ освіти Бердянського виконавчого комітету

Бердянської міської ради

Методичний кабінет

загальноосвітньої школи I-III ст. №1

                        Розробила: учитель Зіборова К.В.(спеціаліст)                                              

План-конспект уроку

Тема: My School (Моя школа).

Підтема: School Things (Шкільне приладдя).

Цілі:

Навчальна:

·     формувати предметні компетентності з іноземної мови: лексичну (відпрацювати вживання вивчених лексичних одиниць й активізувати їх під час виконання вправ та під час розповіді про свої шкільні речі), фонологічну (навчити та відпрацювати правильну вимову іншомовних слів), граматичну (навчити застосовувати отриманні знання під час виконання вправ);

·     удосконалювати комунікативні здібності учнів під час монологічного та діалогічного мовлення.

Розвиваюча:

·     розвивати ключові компетентності: комунікативну (розвивати уміння висловлювати свої думки англійською мовою, розвивати монологічне та діалогічне мовлення учнів,), соціальну (розвивати уміння працювати у парі та самостійно), інформаційно-пізнавальну (стимулювати пізнавальний інтерес учнів за допомогою ігор, навчати учнів працювати з підручником, тематичними картками; навчати дітей діалогу як засобу отримання інформації один від одного), полікультурну (розвивати культуру спілкування учнів, стимулювати  інтерес до вивчення англійської мови), здоров’язберігаючу (розвивати навички збереження здоров’я шляхом проведення фізкультхвилинок під час уроку і забезпечувати дотримання санітарно-гігієнічних норм);

·     розвивати інтелектуальні здібності, самостійне та логічне мислення, пам'ять, увагу.

Виховна:

·     виховувати активність під час вирішення завдань;

·     виховувати любов та повагу один до одного (почуття ввічливості під час спіл-кування).

Тип уроку: Урок застосування та контролю знань, умінь і навичок.

Форми роботи: Індивідуальна, групова.

Обладнання уроку: комп’ютер (презентація, відеозаписи), підручник, аркуші для виконання письмових завдань, картки з відповідною тематикою (My school).

План уроку:

 І. Орієнтація, мотивація діяльності. Введення в англомовну атмосферу.

ІІ. Цілепокладання.

1.       Повідомлення теми, мети, завдань уроку;

2.       Мотивація навчальної діяльності;

3.       Визначення очікуваних результатів.

ІІІ. Цілереалізація.

1.       Відтворення й коригування опорних знань, умінь, навичок, необхідних

 для виконання практичних завдань уроку.

2.        Виконання завдань під контролем і за допомогою вчителя (враховуючи індивідуальні можливості).

3.       Фізкультхвилинка.

4.       Самостійне виконання завдань під контролем і за допомогою вчителя (враховуючи індивідуальні можливості).

5.       Узагальнення й систематизація учнями результатів роботи.

IV. Рефлексивно-оцінюючий етап.

1.       Підведення підсумків уроку.

2.       Цінування, оцінювання.

3.       Рефлексія.

ХІД УРОКУ

І. Орієнтація, мотивація діяльності.

Введення в англомовну атмосферу.

1. Привітання.

Т:- Good morning, children!

Р:- Good morning, teacher!

T:- I’m glad to see you!

Р:- We are glad to see you too!

T:- Sit down, please. Check if everything is ready for the lesson.

2. Мовна зарядка. Speaking training.

Т:- Рада вас бачити і маю надію, що ви у доброму гуморі і готові працювати. Давайте налаштуємо англійську вимову деяких звуків. Подивіться на екран.

Repeat after me (повторюємо за мною) W-w-w, th-th-th, р-р-р, sh-sh-sh, s-s-s.

Weather the weather be fine or weather the weather be not,

Weather the weather be cold or weather the weather be hot...

Т:- Подивіться у вікно. Look at the window. Для того, щоб розвивати наше мовлення, давайте поговоримо про погоду. What is the weather today?

P:-It is not snowy/rainy, it is sunny, the sky is grey/blue, it is a windy, it is cool, warm, frosty, etc.

ІІ. Цілепокладання.

1.     Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

T:-Today we’re going to describe your favourite school things, revise colours, numbers, do some exercises and play games. (Сьогодні на уроці ми будемо описувати ваші улюблені шкільні речі, згадаємо назви кольорів, числа, виконаємо вправи та пограємо в ігри).

T:-Now look at the screen. What can you see there? What is it? - It's our school.  What can you say about our school? Is it big or little? – It is big. What colour is it? - It's red and blue. Do you like our school? – Yes or  No? (Подивіться на екран. Що ви бачите? Це - наша школа. Що ви можете про неї сказати: розмір, колір, чи до вподоби вона вам?)

T:-I hope you guess that the topic of our lesson is „My School”. Where do we have our lesson? What do we need at school? (Сподіваюсь ви здогадались, що тема нашого уроку „Моя школа”. Де ж ми проводимо наші заняття, чим ми користуємось на уроках?)

2. Мотивація навчальної діяльності.

Т:- Why do we have to learn this topic? А навіщо нам вивчати цю тему? (щоб вміти розповісти про шкільні речі, які використовуються на уроці, розповідати про свою класну кімнату, улюблену шкільну річ як варіант теми для бесіди з друзями, іноземцями, як за кордоном, так і у рідній країні).

3. Визначення очікуваних результатів.

Т: Сподіваюсь, що під час нашого уроку ми:

 - будемо правильно вживати вивчену лексику,

 - зможемо розповісти про улюблену шкільну річ,

 - використаємо набуті знання під час уроку та на майбутніх уроках,

 - поспіваймо пісень та пограємо в ігри.

ІІІ. Цілереалізація.

1.  Відтворення й коригування опорних знань, умінь, навичок, необхідних

 для виконання практичних завдань уроку.

  Т:-  Let’s revise the names of school things. Давайте згадаємо назви шкільних речей, які ми вже знаємо.

Listen and repeat. Послухай та повтори. (слайди на екрані).

2. Виконання завдань під контролем і за допомогою вчителя (враховуючи індивідуальні можливості).

1) Т:- Look at the screen. Let's play a guessing game. Your task is to find  the right word. Погляньте на зображення шкільних речей, пограймо у гру. Вам потрібно обрати правильну назву предмету.

2) T:- Look at the picture and name classroom objects that you see. Подивись на малюнок та назви предмети у класній кімнаті.

3) T:- Look at the blackboard. I'll give you cards with school things. Подивись на

малюнки на дошці та піднімай предмети, які є у портфелі/ у пеналі.

4) T:- Guess all the riddles. Відгадай усі загадки.

3. Фізкультхвилинка. Physical activity

Т:- Ви добре попрацювали, а тепер час відпочити.

Head, shoulders, knees and toes,

Knees and toes.

Head, shoulders, knees and toes,

Knees and toes.

And eyes, and ears, and mouth,

And nose.

Head, shoulders, knees and toes.

4. Самостійне виконання завдань під контролем і за допомогою вчителя

(враховуючи індивідуальні можливості).

Т:- Now let's do some writing tasks. Учні самостійно виконують письмові завдання (диференціація завдань).

5. Узагальнення й систематизація учнями результатів роботи.

1) Т:- Open your books on p.114, ex.1. Make dialogues about tour favourite school thing. Відкрийте ваші підручник, давайте складемо діалог.

2) Т:- Lets sing a song. Заспіваймо пісню.

IV. Рефлексивно-оцінюючий етап.

1. Підведення підсумків уроку.

Т:- Сьогодні на уроці ми згадали  назви шкільних речей, предметів у класі, описали та розповіли про них. Закінчіть речення:

Тема уроку була... Мені найбільше запам'яталось... На уроці я зміг...Тепер я умію...

2. Цінування, оцінювання.

Т: - Look at the screen. А тепер давайте поглянемо на світлофор. Кожен з вас самостійно визначить наскільки добре ви працювали на уроці та все запам'ятали.. Молодці! Ви дуже добре сьогодні попрацювали. (учитель оцінює роботу кожного)

3. Рефлексія.

Т:- Я сподіваюсь, що Ви будете старатись і надалі. Я бажаю вам успіхів у вивченні англійської мови. До побачення. Good bye!

Вікторина «Наші станції» (“Our Stations”)

Мета: розширити загальноосвітні знання учнів, удосконалити лексичні та граматичні навичкидо пройдених тем «Traveling», «Great Britain»,«School Subjects», «Holidays», розвинути в учнів навички слухання та говоріння, розвивати спостережливість, кмітливість та увагу, сприяти розвитку навичок роботи у групі та вміння чітко виконувати інструкції вчителя,виховувати та підтримувати у школярів мотивацію до оволодіння англійської мовою, створити в учнів позитивний емоційний настрій. 

 ХІД ЗАХОДУ: 

І. Організаційний. Повідомлення теми та мети заходу, основних правил. 

T: Good afternoon, children! Glad to greet you at our game show. We are going to play and decide who is cleverer. I offered you to review all lexical and grammar material we have learned and I hope you’ve pinned your ears back. For each right answer you can get 1 ticket. (відео про Лондон) 

II. Проведення вікторини. 

 Station "The Right Answer" 

T: You should make the right choice. You’ll hear the questions and the possible answers. Choose the right one. For each correct answer you get 1 ticket. 

1. What is the colour of London bus?

 a) Red; b) Yellow; c) Greеn. 

2. St. Paul ‘s Cathedral is:

 a) church b) house c) museum 

3. Where does British Queen live and work? 

a) Buckingham Palace; b)St Paul’s Cathedral; c) the Tower of London. 

4. What is the name of British Queen? 

a) Victoria; b) Elizabeth; c) Ann. 

5. London is situated on the river 

a)Volga b)Thames c)Seven 

6. Which of the following is a well - known British food? 

a ) Fish and Chips; b)Pasta; c) Pizza.

 7. What is a double-decker?

 a) a car: b) a bus; c) a taxi. 

8. The largest park in London is 

a)Regent’s Park b)Hyde Park c)St. James’s Park 

9. The Tower of London now is 

а) prison b) museum c)the Zoo 

10. What is the British money? 

 a) dollar; b) euro; c)shilling.

 11. Big Ben is 

a)bell b)the clock c)a tower 

12. London is the capital of 

a)Scotland b)England c)America 

Station "The Pantomime" 

T: Now we’ll check your actor abilities. You should show the picture with your face, gestures but without words. The limit of time for each picture is 1 minute. Who will be the first will get 1 ticket. Correct answers: Team 1. Policeman, Christmas, School. 

Team 2. Artist, Halloween, Hospital. 

Station "Revise Grammar Rules" 

T: Now we are going to revise some grammar rules. You will hear 5 sentences and you should divide them into: • Past Continuous • Future Simple • Present Simple • Past Simple 

1) Every weekend our family goes to cinema. 

2) We were watching TV when you came in. 

3) Tom was at school yesterday. 

4) My sister will get a present tomorrow for her birthday.

 5) I did my homework yesterday . 

Station "Dance" T: Are you tired? Letʼs move. 

 Station "What Lesson" 

 T: Say in what lesson you do these actions: 

 1. learn how to use computers, 

2. draw and paint pictures, 

 3. study past events.

 4. recite poems by heart, 

5. learn about continents 

6. translate new words 

 7. sing songs, 

 8. run, jump and play, 

 9. do different sums. 

 Station ”Match the pairs”

 1. Розклад уроків 2. Цікавий 3. Важкий 4. Популярний 5. Улюблений предмет 6. Іменник 7. Дієслово 8. Історія 9. Спасибі Можна вийти? a. May I go out? b. Favourite subject c. Timetable d. Thank you e. Difficult f. Verb g. History h. Noun i. Popular j. Interesting 1. Сестра 2. Ветеринар 3. Школа 4. Шкільні предмети 5. Українська мова 6. Моя сімʼя 7. Математика 8. Таксист 9. Корисний Граматика Grammar a. Vet b. My family c. Taxi driver d. Useful e. Sister f. School g. Ukrainian h. Maths i. School subjects 

 III. Завершальний етап. Підведення підсумків, нагородження переможців.

 T: What have we done? (Pupils assemble a pyramid). Now we can count tickets ... Who was the most active? Our game show is over. Thank you for your active participation. I hope you had a lot of fun today!